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云南偏远农村:幼儿园拖住小学的“腿
”

据民进云南省委的调研显示 ，云南边境县大多处于山区、半山区
，居住分散，村级学前校点建设投入较少 ，政府新增投入的规划布点与边境民族地区的分布和居住脱离
，使得县城 、乡镇所在地孩子入园率相对较高，而偏僻的乡村学前教育布点缺乏；25个边境县2052个行政村中 ，有690个行政村没有幼儿园。

从教学设施和师资队伍建设上看
，云南部分乡镇的村落小学条件都较落后，有些村子里的小学一个老师教授几门科目的情况很常见 。这些学校教育水平要从整体提升 ，还面临着许多工作
。仅仅从云南省内的一些城市来说，择校的现象就是因为资源不均衡。所以对乡镇和偏远乡村来说
，资源的配置情况就不言而喻了 。

小孩子进入幼儿园通常需要连续三年的时间，才能顺利过渡到小学一年级
。在一些偏远农村地区 ，孩子可能因为家庭条件或教育资源有限
，没有机会上幼儿园，而在城市 ，几乎每个孩子都会接受到完整的幼儿园教育。这三年的幼儿园生活对于孩子的成长至关重要 。

如果一个人具备幼儿园教师资格证
，那么他/她通常只能从事幼儿园的教学工作
。当然，如果个人希望拓展职业道路 ，也可以考虑获取小学教师资格证。这取决于当地的具体情况
，因为并不是每个地方都能提供教学岗位 。一旦被正式录用，就意味着获得了编制 ，只是时间问题。

第二：大城市教育发展太快
，乡村根本追不上
。这些年，各地都在打造自己的名校 ，扩大当地的影响力。所以我们的名校也越来越多，特别是城市私立学校的兴起
，更加速了城市教育的发展 。当北京的幼儿园都在学英语时，乡村的学校可能还没有一个专业的英语老师
。

看着眼前景象 ，园长李明满是欣慰。2017年前
，安定村没有幼儿园，只有当地一所小学开设了相当于大班的学前班 。“不少村里3―5岁的孩子只能由父母或者老人带
。个别家长把孩子送到更远的黄瓜园镇中心小学幼儿园或者民办幼儿园。”安定村幼儿园按照年龄段办起了3个班 。